2024年，在区委、区政府和教体局的正确领导下，在社会各界的大力支持下，学校领导班子紧扣立德树人根本任务，为党育人，为国育才，大力践行教育家精神，办人民满意的学校，在育人之路上稳步前行。一年间，全体教师以教学为轴心，安全为首要任务，严格管理，圆满完成各项教育使命。现将一年来的工作情况，总结如下：

一、学校领导班子履职尽责情况

（一）强化理论武装，坚持用党的教育理论方针指导办学实践。

一是坚持党的全面领导。全面落实党组织领导的校长负责制，严格执行党委会议、校委会会议议事规则和“三重一大”事项决策制度，召开党委会议41次、校委会会议40次、区委彭书记“思政课”1次、党委书记上党课2次，基层支部开展主题党日活动12次，党课4次，专题党课2次。二是坚持政治思想引领。始终将习近平新时代中国特色社会主义思想、考察山东重要讲话、重要指示批示精神、习近平关于教育的重要论述、党的二十大、二十届二中和三中全会精神，作为第一议题。140人次参加学习贯彻党的二十届三中全会精神学习。三是深入开展党纪学习教育。党委开展党纪学习教育集体学习12次、交流研讨12次、赴罗庄区农商银行警示教育基地参观学习1次，党纪教育课4次。四是严格党员发展程序。按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的要求，培养11名入党积极分子，1位预备党员按期转为中共正式党员，积极落实“双培养”制度。

（二）以实绩为笔，以政绩为墨，以实干精神交出精彩答卷。

学校始终把立德树人作为根本任务，不断健全“大思政”工作格局，充分发挥思政课程和课程思政主渠道作用。严格落实意识形态工作责任制，持续加强基层党组织建设，不断提升党组织的组织力、凝聚力、创造力、战斗力。不断提升办学水平和办学质量，学校先后获得“2024年普通高中教学工作卓越人才培养先进学校”“2024年普通高中教学工作优秀人才培养先进学校”“2024年普通高中教学工作先进学校”“临沂市先进基层党组织”“山东省学校安全先进集体”“全市国家教育考试优秀考点”等多项荣誉称号。

（三）践行新理念，加速推动高质量发展的事业进程。

全面贯彻新发展理念和新发展格局，围绕推动临沂第十九中学高质量发展，稳步推进学校发展规划，为学校未来五年发展提出方向性意见、整体性考虑和战略性举措。学校党委立足“两个大局”，全面贯彻落实各级工作会议精神，先后召开党委会、支委会和全面从严治党工作会议、安全工作会议，统筹部署学校年度重点工作任务。

（四）加速打造独特优势的临沂第十九中学优质校园文化。

一是全力推进新校区建设，扎实做好校园基本建设。二是不断提升教职工幸福指数，增强教职工获得感、幸福感、归属感。三是强化服务保障。整合两校区房产资源，提高使用效率，满足师生需求；持续提升餐饮供应、维修维护和物业保障的质量和水平。四是深入推进平安校园建设。深入推进依法治校，严格落实安全稳定工作责任制。五是扎实推进文明校园建设。坚持以社会主义核心价值观为引领，弘扬伟大建党精神，弘扬中华优秀传统文化，坚持以文化人、以美育人，增强师生团结奋进的凝聚力、向心力。

（五）勇担重任，锐意进取，增强内驱动力，提升综合实力

2024年，学校展现出了非凡的担当精神。面对各项挑战，勇挑重担，不畏艰难，以实际行动诠释了责任与使命。在决策过程中，深思熟虑，科学规划，确保每一项措施都精准有效。在执行环节，更是身先士卒，带领团队攻坚克难，不断取得新的突破。2024年高考成绩取得了突破性进展。

（六）落实全面从严治党主体责任,积极推动正风反腐向纵深发展。

学校党委切实履行全面从严治党主体责任，党委书记履行第一责任人职责，其他班子成员按照“一岗双责”要求，领导、检查、督促分管领域内的全面从严治党工作。全年召开党风廉政建设专题工作会议4次，党委书记全年约谈职能部门负责人、基层组织“一把手”谈话30人次，发现一般性问题向本人提出10人次，全校各级领导干部开展廉洁自律谈心谈话400余人次。

七、坚持问题导向，紧抓落实不放松。

针对巡视巡察、督导检查等工作中发现的问题。通过成立专项工作组、制定整改方案、明确责任分工、加强督促检查等措施，确保问题整改到位、不留死角。

一是坚持党管干部的原则，强化干部队伍建设。严格按照新时期好干部的标准执行工作，将政治标准置于选人用人的首位，严格遵循干部选拔任用的组织程序。2024年，我们成功提拔了两位副校级干部。

二是坚持食品安全，始终严防死守。学校从食材采购、存储管理、加工制作到餐具消毒、食品留样等各个环节进行细致检查，确保每一项操作都符合国家食品安全标准。坚持“预防为主、全程控制、风险管理”的原则，不断深化食品安全管理，确保每一餐都让学生吃得放心、家长安心。

二、不足之处

一年来，学校在教学质量提升、校园文化建设等方面取得了显著成果，这是全体师生共同努力的结晶，值得我们自豪。但在成绩的背后，仍存在一些不容忽视的问题与不足，这些短板制约着学校向更高水平迈进，亟待我们深入剖析并加以改进 。

（一）优秀生源的缺乏，让创新人才培养之路愈发艰难

从近几年中考招生数据来看，我校在优质生源的获取上处于劣势，尖子生数量与其他优质学校相比存在较大差距。例如，在2024中考招生中，临沂第十八中学通过强基招生，将全区前100名的学生几乎全部收入囊中。尽管我校倾尽全力、精心培育。但由于生源基础薄弱，在顶尖人才输送上的突破，任然困难重重，也在一定程度上影响了学校在更高层次教育竞争中的影响力。

（二）教师负担过重

当前我校不少教师面临着负担过重的问题。班主任工作尤其繁重，早5晚11的工作时间成为了常态。以语数英学科担任班主任的老师为例，他们不仅仅承担满课时量的教学任务，每周授课时长达到20节。不仅时刻关注学生的学科成绩、身心健康，还要和家长沟通，就连节假日也不能放松。这种高强度的工作状态，不仅影响了教师的教学质量，使得部分教师在教学过程中精力不足，难以充分开展深度教学活动，也损害了他们的身心健康。

（三）课程设置有待于进一步优化

学校虽然开设了音乐、美术等兴趣课程，但这些课程往往被边缘化，缺乏系统的规划和评估。例如，音乐、美术课程没有充足的教学器材，学生无法进行深入的艺术创作和学习。限制了学生兴趣爱好的发展，使得学生在艺术素养、审美能力等方面的提升缓慢，也影响了他们创新能力和实践能力的培养。在各类科技创新比赛和艺术展演活动中，我校学生的参与度和获奖率明显低于课程设置合理的学校。

（四）家校沟通有待于进一步加强

由于我校是高中寄宿制学校，家长往往只能通过每学期2次的家长会等有限渠道了解孩子的学习情况。教师也缺乏主动与家长沟通的意识，导致家长无法及时了解孩子在学校的成长问题，如学生在学校出现的心理波动、人际关系问题等，家长往往后知后觉。同时，家长也无法为教师提供有效的支持和建议。在学生的课外辅导、兴趣培养等方面，家校也很难形成合力。

（五）学生心理健康有待于进一步关注

学校对学生心理健康关注不足，缺乏专业的心理健康教育和辅导。我校在心理健康教育方面存在明显短板，全校近4000名师生，仅有2名心理咨询师。学校虽然开设了心理健康课程，但每周仅安排1节，且教学内容多为理论知识讲解，缺乏实际案例分析和互动环节，学生参与度不高。

三、今后工作思路与努力方向

针对上述存在的不足之处，我校将积极调整策略，明确今后工作思路与努力方向，以期全面提升教育教学质量，促进学生全面发展。

一是拓宽招生渠道，加强与周边初中合作，举办校园开放日等活动，吸引优质生源；密切联系校友与社会各界，获取更多支持。

二是优化师资配置，加大招聘力度，充实教师队伍；合理安排教学任务，探索减轻班主任压力的方法，加强教师培训。

三是调整课程设置，增加选修课程，加强实践教学，提升学生实践和协作能力。

四是加强家校沟通，利用信息技术搭建沟通平台，强化“家长开放日”，举办家长学校等活动。

五是关注学生心理健康，引进专业咨询师和辅导机制，加强校园文化建设，开展心理健康课程与讲座。