一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持稳中求进总基调，坚持和加强党对教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加快教育高质量发展。结合罗庄区《2022年度教育工作计划要点》文件精神和我校实际，以发展学生核心素养为落脚点，以教育教学高质量发展为根本目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、总体思路

以区党代会和政府工作报告“品质教育、学在罗庄”“建设乐学之城”工作愿景为遵循，坚持从政治上看教育、从民生上抓教育、从规律上办教育，坚持以“提升教育教学质量、推进教育高质量发展”为核心，围绕“三三六”总体布局，即狠抓三条主线：守住安全底线、抓住质量生命线、提升生活保障线；打造三支队伍：教干教师队伍、学生队伍、家长队伍；落实六项重点工作：党建引领、德育建设、卓越特色打造、双减落实（作业设计）、课后服务、劳动教育，强化过程管理、确保工作实效，全面丰富临沂第二十一中学卓越教育品牌内涵。

三、工作重点

（一）三条主线贯穿始终，打造安全、高效、高品质的教育。

1、严守安全红线，全方位做好校园安全工作。①严格落实“一岗双责”安全责任制。明确校长为学校安全工作第一责任人，学校安全工作由校长领导下的安全工作领导小组负责，各单位向领导小组负责，实行责任追究制。学校与教干、班主任、教师、学生、家长等层层签订学校安全工作管理目标责任书，学校所有教师，一手抓教学，一手保安全，两手一起抓，两手都要硬。使学校各项安全制度、安全措施落到实处，在全校形成良好氛围。继续做好家长的安全教育告知工作（如一封信、承诺书等），通过家校联合保障学生健康、安全的成长。②按照《中小学幼儿园安全风险防控工作规范》标准，实现专兼职保安配备、封闭化管理、护学岗设置、一键式报警器及监控配备率“四个百分之百”的目标。③严格落实“1530”安全教育制度，结合重要时间节点，开展防灾减灾、消防安全、交通安全、食品安全、用电用水、自救自护、实验室危化品等安全教育。加强对学生的理健康教育和辅导。加强法制教育，邀请公安机关或有关部门的专业人员等，来校进行法制教育。④制定并完善自然灾害、消防、交通事故、食物中毒、校园欺凌、公共卫生意外伤害、暴恐、溺水等各类应急预案，建立健全应急管理机制，每月定期组织人员进行应急演练。⑤加快推进校园周边治安综合治理，持续开展校园周边隐患排查整治，积极配合区市场监管、消防、卫健、城市综合执法等职能部门开展联合执法检查，努力净化和维护校园周边环境秩序;切实做好教干、教师和门卫的值班值日工作，做好对学生的活动监护工作。继续落实教学楼、校园内上下学路线以及校门外的“安全监督岗”，并对学生的课间午间活动、上下楼梯、集会集队、体育课、活动课等安全进行规范与管理，杜绝追逐、打闹等现象的发生。⑥及时调整常态化疫情防控措施，修订完善工作方案和应急预案，扎实组织应急演练;加强常态化疫情督导，落实戴口罩、常通风、一米线，加强大门出入管理，做好人员摸排、缺勤追踪、应急演练等工作，发现问题立即整改;做好季节性流行病、传染病等宣传教育和防控工作，确保校园安全、稳定、和谐。⑦建立台帐，监管到位。班主任熟悉了解和掌握班内特殊体质、特殊家庭和特殊性格的学生，进行统计并建立台账，有效监督管理；对于每日缺席的学生，作好记录，及时上报学校，学校进行相应处理，消除学生安全隐患。⑧严格集体外出活动的管理。执行外出活动审批制度，至少在外出活动前15天将活动方案交校长室，报区教体局审批。组织学生集体外出活动时，要制定切实可行的安全防范措施和应急预案，确定安全责任人。⑨把好食品安全关。学校严格执行《传染病防治法》、《食品卫生法》等有关法律和规章制度，切实加强食品卫生、卫生防疫的管理，对进入学校的食品进行严格控制，索证索票，严格验收程序。

2、打造质量生命线，培养卓越英才。

开展质量兴教行动。注重教学教研人才队伍建设，强化教干教师教学专业成长，围绕核心素养、校本课程、专业化队伍建设等关键环节,启动项目化学习等重大课题研究,注重知行合一,擦亮临沂第二十一中学教育的“金名片”。①打造高水平的教师团队。不断完善教师专业发展机制，做实校本研修活动，借力“十百千”工程，扎实推进骨干教师培养和名师引领工程、“读书益智工程”，促进教师专业高水平发展，培养一批在省、市范围内有一定影响力的骨干名优教师。②提升课堂教学的高效率。继续强化课程、课堂“双轮驱动”建设，以核心素养的培养为目标，以罗庄区“思维课堂”为指导，打造基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的“卓越潜能‘素养-活动’课堂”，全面提高课堂教学的效率和育人质量。③保持教学质量的高位次。强化质量立校意识，加强教学常规精致化管理，优化课堂教学模式，强力推进学生作业管理，完善质量监测评价体系，加强中考研究，确保中考的绿色高位优势，力争2022年中考质量全区前三名。④培育学生的高素养。以核心素养为导向，以培养“全面发展的卓越学子”为核心，紧紧抓住学生“六大素养”，培育学科基础丰厚、素养全面的卓越英才。⑤加强中考改革研究，围绕义务教育新课程标准,着眼于学生发展核心素养，促进学生全面而有个性地发展。加强毕业班管理研究，重点加强毕业班学生成长规律研究。

3、提升生活保障线，打造高品质教育阵地。

①积极推进学校东扩及盛能湖校区建设进度，严把质量关，保质保量完成校建任务。分校建设完成后，结合本校区建筑结构布局，搞好顶层设计，以学校提出的卓越办学理念为遵循，巧妙设计校园文化，把绿植、师生书法、绘画、手工等艺术展品，配合活动空间的设置，恰当融入卓越元素，打造一个环境优美、生态和谐、文化浓郁的校园环境。②继续完善教育信息化建设，积极推进建设“智慧课堂”建设，推进科技创新教育开展。③更新部分教学仪器设备，不断提高仪器配备水平;进一步强化学校图书室、阅览室规范化建设;推动数字图书馆建设，建立数据资源库;加快电子阅览室建设，为数字化阅读创造条件。④落实国家儿童青少年近视防控试点区建设任务，发挥近视防控试点学校作用，制定并推进近视防控任务清单，完成教室照明改造，确保我校儿童青少年总体近视率持续下降。⑤全面促进教职工“身心健康工程”。积极组织教职工开展各种类型、各种形式的文体活动，广泛开展促进教职工身心健康知识的宣传活动，培养教职工养成自觉锻炼身体的良好习惯。继续做好“送温暖工程”。坚持“四必访”（生病住院、婚丧事、退离休、重大困难必访）制度，关心教职工生活，定期组织教职工进行体检，为教职工办实事、好事。全面推进“女职工素质教育工程”。关心女职工生理和心理健康，努力维护女教职工特殊利益和合法权益。开展老教师荣退欢送活动，并定期召开退休教师座谈会，鼓励退休教师多为学校的发展献计献策。⑥打造师生家长放心的餐厅。提升饭菜质量，严把食堂卫生，定期开展食品安全检查，实行校长、教干陪餐制，让学生吃的安全、放心、健康、营养，打造让师生家长放心的暖心食堂。本年度扩大改造食堂操作间，努力达到4d+标准，为广大师生更好的服好务。

二、三支队伍齐心协力，为孩子成长奠定坚实基础。

4.依托共同体建设，搭建教师成长舞台。为提升教师专业素养，促进教师专业发展，打造一支“德能正其身、才能称其职、笔能成其文、言能明其志”的卓越师资团队，我们依托教师成长共同体，多措并举，梯度培养，促进教师素质提升，促进学校内涵发展。①青年教师成长共同体—定目标，明任务，课堂教学定调子。首先，青蓝工程助成长。计划9月份，举行“青蓝工程”帮扶结对启动仪式，青年教师现场拜师、签订目标责任书，明确任务与要求，扶一把，推一程，老带新，重传承。其次，任务驱动自成长。学期初，青年教师们的三年规划跃然纸上，根据学校制定的青年教师成长实施方案，要求新教师做到“六个一”：每周写一篇教学反思、每周写一个教育故事、每月写一篇精品教案、每月参加一次学校读书交流会、每月汇报一次课、每周抽查一次说课。 第三，校本培训促成长。对新上岗教师进行更为专业的系列化培训，培训内容理论联系实践，培训方式，打破一言堂被动听的局面，互动式的问题研训，让参训者主动思考，真正成为学习的主人，去帮助新教师快速胜任教学工作，促进了新教师的教育思想觉悟的提高和专业素养水平的提升。②骨干教师成长共同体—搭台子，压担子，教学研究出路子。积极搭建多元平台，通过教师外出学习、开展教师论坛、骨干教师示范课、开展名师送教、片区联研、学校结对帮扶等多种途径提升教师专业水平。年内计划赴西安、重庆等地进行教干教师培训，全面提升教干教师的业务水平和理论高度。③名师成长共同体—身示范，智引领，教学思想有影响。打造名师工程，促进共同提高。通过举行学科辅导讲座、示范课、观摩课等序列活动，发挥名师的辐射带动作用。④学科教师成长共同体—小空间，微教研，你我智慧互共享。分学科、分年级成立教师成长共同体，业务教干及教研员进行分工包靠，全程参与，共同进步。“小团体”以“集体智慧为我所用，我的智慧大家分享”为指导，在小范围的碎片时间里，大家集思广益，业务水平和业务能力在积累中得到提升。⑤卓越教师评价共同体，同捆绑，共成长。在教师发展考评制度中增加团队创优分值，评选星级教研组和优秀班级共同体；实行“教师评价捆绑制度”，学科组、备课组、同一班级的任课教师，荣辱与共。

5.加强学生家长队伍建设，家校同行，提升育人合力。①建设家长学校，开展学校家委会大会。挖掘家长这一教育资源优势，创新家长会形式，让优秀家长走上讲台，分享教育经验，通过交流和互相学习，提升学生家长的教育素养。②每学期两次家长会，学校统筹方案，主题，各年级结合年级特点，年级统一统一课件，统一模式。确保家长会召开质量。③利用我校取得心理咨询教师资格证较多的优势，走出去，请进来，一方面积极培育学校家庭教育种子教师，另一方面，积极走出去，学习参会，交流，外联内引，共同成长。逐渐打造我校家庭育人专家团队。

6.全面育人，让学生全面、健康、阳光成长。①强化学科素养培养。以核心素养为导向，以培养“全面发展的人”为核心，紧紧抓住课堂这一关键环节，不仅帮学生打下文化基础，还要注重为学生将来的自主发展及社会参与奠定良好的学科素养底蕴。②抓好四落实活动，深化读写素养培养。严格落实每生每天半小时的课外阅读，开展文学社团、古诗文诵读、读书演讲、名著阅读竞赛、作文竞赛、读书笔记展览等活动，办好第十五届读书节，评选读书小明星；严格落实优秀传统文化进校园、进课堂，利用早读、课前五分钟进行传统文化积累，厚积国学文化素养；自编校本语文主题学习教材，通过主题阅读，丰厚学生的积累，提升读写素养；严格落实每天练字15分钟，开展书法比赛、书法展览、优秀试卷展览等活动，全面提升学生的书写素养。③落实艺体素养培养。加强音体美信教师管理培训，扎实推进“艺体2+1项目”落地，实施艺体“大班小课选课”模式，争创艺体教育特色；优化篮球、乒乓球、田径、国画、书法、舞蹈、声乐等社团活动，强化足球特色教学，继续提升培养品质，增强各种比赛的竞争力。⑤强化科学素养培养实验教学求真求实，开展实验赛课，对分组实验、演示实验进行抽测检查，保证各科应做的实验必须全做；以科技节为载体，成立“科技创新社团”，激发学生对科学的热爱，培养学生的科学探究能力和科学创新精神。

三、六项工作全面开花，打造卓越品牌的优质教育。

7.党建领航指方向。 ①认真贯彻落实《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见(试行)》，提升党建整体质量，抓好党组织换届、党务工作机构和工作力量建设、党员队伍建设、党建品牌创建等工作，夯实办学治校根本保障。坚持党建带团建队建，引领共青团、少先队等工作优质快速发展。②全面巩固扩大党史学习教育成果，扎实做好党的二十大精神学习宣传贯彻各项工作。年内组织全体党员赴红色教育基地进行为期一到两天的红色教育。③严格落实意识形态工作责任制，大力提升学校思政课工作质量，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观“三进”行动，杜绝宗教、有害 APP、商业广告等进校园，定期开展意识形态工作专项检查。④加强支部党建工作，完善保障机制，彰显引领作用，抓细抓实党内政治生活、党支部标准化规范化建设、党员积分量化管理、进社区“双报到”等重点工作，大力提升学校党组织的创造力、凝聚力和战斗力，不断开创“模范党支部”建设新局面。⑤落实管党治党主体责任，持续推进教育领域群众身边腐败和不正之风专项整治，从清廉教干、清廉教师两个方面着力，打造“清廉校园”。

8.师德建设铸师魂。①开展“树师德、正师风”有偿补课、违规征订教辅资料和收受礼品礼金专项治理，建立师德考核负面清单和师德建设监控机制，促进教师依法执教、廉洁从教。②大力开展师德教育，将师德教育与学习榜样人物、家长评教、学生评教活动紧密结合。③在完善师德制度和评价机制的基础上，广泛征求教师意见，开展师德考核，并与绩效工资待遇、个人荣誉和外出学习培训直接挂钩，进一步增强全体教师树立教书育人的责任感和使命感。

9.特色兴校亮名片。在去年的基础上，积极推进“卓越潜能教育”建设工程，即“名校工程”、“名师工程”和“名生工程”，加大宣传力度，提高学校的知名度和影响力，打造省市乃至全国特色的教育品牌。年内要总结提炼近年来办学经验，力争两篇以上宣传报道在省级以上媒体发表。

10.“双减”落实暖人心。①精致教学常规管理，以效率促质量。充分发挥“业务评价管理委员会”的作用，加强教学常规检查，严格落实随机抽查与月检查向结合的管理办法，重点检查个性备课、课堂教学、作业布批等；落实教干包靠年级、学科制度，强化推门听课制度，对备课不认真甚至无教案上课者以教学事故论处，从重扣除量化分数，取消当年评优树先资格。②深化作业课程改革，绿色发展建长效。有效落实“分层布批、精布精批，学在当堂、练在当堂、巩固在当堂”的要求，备课组、年级、教导处对作业布批层层把控，年级和教导处从作业的数量、质量、分层、全批全改、教师试做等维度实行日审批、月抽查、学期问卷调查制度，对违规老师从重扣除量化积分，连续两次作业布批调查成绩倒数者实行一票否决，取消评优树先资格，切实减轻学生课业负担，保证教学质量的绿色发展。

11.课后服务重创新。积极探索大胆创新课后服务的方式方法，把课后服务作为提质增效，学生减负，全面育人等的重要一环。①要加强对课后服务质量的管理，加大对教师的管理力度。②要深入家校联系，认真倾听家长诉求。③要认真调查研究，把握社会各个层面对课后服务的评价建议，切实把课后服务办到人们的心坎上去。④适时引进社会力量，壮大课后服务师资队伍，提高课后服务质量，下大力气去“唯作业”式课后服务。

12.劳动教育提素质。①落实各级教育主管部门关于劳动教育的要求。因地制宜，搭建学生劳动教育的平台，年内计划建设教学楼顶劳动园地，为学生提供创新劳动的舞台；②创新方法，制定劳动教育的评价机制，将劳动园地分到学部、年级、班级，发挥学生聪明才智，培养学生的劳动技能和吃苦耐劳的精神；③着眼未来，充分发挥劳动育人的功效，切实把学生培养成全面发展的有用人才。