习近平总书记在全国教育大会上指出，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

本学期开始，全校学生在学生发展研究中心和班主任的指导带领下，对校园卫生区的打扫逐渐形成常规，对校园里的落叶进行勤清扫，同时捡拾草坪白色垃圾、废纸、擦拭宣传栏、打扫走廊等也成为常态化。同学们的劳动值得尊重，他们的辛勤付出使学校面貌发生了翻天覆地的变化，育人环境也焕然一新。一名经常打扫卫生的学生说：“良好的校园环境需要我们每一个人自觉维护，我们要树立劳动卫生意识，为建设美丽校园共同努力。”

爱护校园卫生，人人有责。班级是学校的基本单位，班级环境的干净、整洁、优雅不仅能给学生提供舒适的学习环境，也能陶冶学生的情操，培养学生积极健康的心理品质。班级环境卫生、班务管理等班级事务就需要每一个学生的参与，这个参与过程也是学生进行劳动教育最好的途径。我校将班级事务具体化、项目化（擦黑板、扫地、整理滨河阅览室、整理卫生角等），先交给学生具体的劳动方法，再让学生采取自主挑选的形式认领一项劳动，形成人人有岗位、人人有事做、人人做好事的氛围。因为劳动内容可以自主选择，这就给了学生更多自主权。在老师们的指引下，学生实现了从“任务”变“服务”的劳动意识转变，在主动选择主动承担的过程中，体验了劳动带来的快乐。

学校把校园卫生保洁和树木的绿化管理分配到班级，让学生同样做认领管理；安排学生会同学对学校校园卫生进行巡查，对绿化带中散落垃圾进行捡拾，提高学生爱护卫生，热爱劳动的意识；为营造积极劳动的氛围和干净的校园，我校还开展了弯腰行动，通过倡议书的形式提高每位同学的劳动意识和参与感。

学校划分卫生责任区，同学们的热情很高。学生发展研究中心制定了严格的检查反馈制度，老师和学生会每天两次检查，并及时把检查结果在相应的微信群里进行反馈。对检查结果，每周汇总一次，每月再汇总一次，计算到班级的量化积分中,极大提升了学生的荣誉感、责任感以及集体意识。

劳动是人生第一教育，通过劳动改变自我，劳动改变社会。劳动教育无处不在，无时不在，只要我们用心去观察，去体会，就会有所收获，有所感悟。让我们积极行动起来，在细节中去寻找教育的素材，让学生真正上好劳动教育这门“必修课”。让学生在一点一滴中获得收获，成为劳动教育的受教者、受益者，劳动精神的弘扬者、引领者，成长为德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。