2025—2026学年，我校持续深入贯彻党的二十大精神与习近平总书记关于美育工作重要论述，严格落实区委、区政府及罗庄区教体局美育工作部署，坚守立德树人根本任务，以本校润养教育为核心引领，融合“养根、养性、养智、养身、养德、养慧”六养育人体系，全面深化学校艺术教育改革。本年度坚持面向全体、以美润心、以艺育人，统筹课堂教学、社团活动、师资建设、硬件保障、特色品牌、素养评价全链条建设，持续巩固罗庄区美育工作先进单位创建成果，推动艺术教育从普及层面向润养特色提质升级，现将本学年艺术教育全面自评情况汇报如下：

一、艺术课程：润养课堂落地，构建六养融合课程体系

我校刚性执行国家艺术课程开设标准，杜绝挤占、挪用艺术课时现象，各年级保障音乐、美术每周各2课时，书法特色课程每周1课时，艺术类基础课时全部足额落实，开课率100%。

依托润养教育理念推进课堂改革，打造“润养式美育课堂”教学模式，把六养内涵融入日常教学：养根聚焦传统民乐、国学书法；养根依托美术鉴赏、戏剧表演；养智开发数字绘画、文创设计；养德、养身、养慧依托红色艺术创作、校园集体舞、创意综合艺术课，实现美育与德育、传统文化、创新实践深度融合。

教师依托统编教材开展校本化拓展，结合沂蒙本土文化设计分层课堂任务，兼顾不同基础学生审美需求，课堂突出体验、表达、创作三大环节，弱化单一技能训练，重点滋养学生审美心性，圆满达成国家艺术课程标准育人目标。学校将艺术课程建设纳入年度重点工作，定期开展巡课、教案抽查，保障润养美育课堂常态化、标准化落地。

二、艺术活动：全员浸润参与，打造润养主题系列美育实践

坚持普惠性育人导向，所有艺术活动面向全体学生，构建“课后社团+节庆主题+成果展演”三级活动体系，让每位学生均可自主参与至少一项艺术实践。

课后服务开设润养特色灵动社团，涵盖合唱、国画、手工美术、软笔书法、戏剧表演、等多个门类，实行固定时段常态化训练，做到周周训练、月月展示、学期集中展演。各社团紧扣六养目标设计训练内容，不局限于技能练习，同步渗透品格、审美、文化熏陶。

本年度举办主题为“润养芳华，六养筑梦”校园艺术节，全程由学生自主策划、编排、展演，覆盖书画展、合唱大赛、舞蹈汇演、文创作品展、红色情景剧五大板块；结合国庆节、劳动节、校园文化月开展专题艺术创作活动，以艺术载体厚植爱国情怀与集体意识。同时常态化组织班级艺术角展示、校园广播名曲赏析、走廊作品轮换展，实现校园日常美育浸润。

三、艺术教师：梯队提质发展，打造润养美育专业师资团队

本学年持续优化艺术专任教师队伍结构，现有音乐、美术专职教师20人，音乐10人、美术10人，全部本科及以上学历；新增区级美育骨干教师2名，市学科兼职教研员1人，多名教师斩获市、区优质课一等奖，常态化承担区级美育公开课、示范课任务，专业梯队搭配均衡。

学校以提升“润养美育教学能力”为核心搭建成长平台：每周固定开展艺术教研组专题教研，围绕六养融合课堂、跨学科美育、学生分层辅导开展集体备课、磨课评课；完善激励保障机制，艺术教师社团辅导、赛事指导工作量单独核算，评优评先、职称评聘与文化课教师同等对待，设立美育专项奖励，鼓励教师申报美育校本课题、撰写教学案例，以专业成长支撑润养艺术教育长效发展。

四、条件保障：软硬件同步升级，夯实润养美育物质支撑

学校将艺术教育纳入重点保障板块，坚持课内提质、课外拓展双向并重，统筹场地、器材、经费、管理制度全方位保障美育落地。

硬件设施持续升级：现有独立艺术教学楼、音乐教室3间、美术书法专用教室3间，新增润养美育展厅、六养艺术创客空间；原有钢琴、写生教具定期检修更新，全面满足课堂教学、社团排练、大型演出需求。

经费单列专项保障，年度美育投入不低于2万元，用于器材更新、师资培训、艺术节举办、社团耗材采购。规范教研组日常管理，每周固定教研时间，落实集体备课、课堂互听互评制度；建立艺术器材专人管护台账，定期盘点维护，最大化发挥场地器材育人作用。坚持普及为先、培优为辅，依托社团实现班班有艺术特色、生生有艺术特长。

五、特色发展：深耕润养品牌，完善美育长效管理制度

学校把润养美育特色建设纳入中长期发展规划，修订完善《艺术教育工作实施细则》《美育社团管理办法》《润养课堂教学规范》等制度，将艺术教育列入学校年度、学期重点工作，教研组同步制定细化实施计划，期末单独开展美育专项总结复盘。

构建“分管领导主抓、教研组执行、班级协同”三级管理架构，每季度召开美育专题工作会，梳理特色建设短板，优化六养融合课程、校园浸润场景、家校美育联动项目。建立艺术成果奖励机制，对师生参与各级文艺赛事、美育课题、特色课程开发取得的成果予以表彰；持续打造“润养美育长廊”“六养主题文化墙”校园隐性育人阵地，把校园全域转化为沉浸式美育空间，形成辨识度突出的二十一中润养美育办学品牌。

六、学生艺术素质测评：多维动态评价，以评助推润养育人实效

本年度全面优化学生艺术素质测评体系，打破单一期末考核模式，构建过程性评价+实践表现评价+期末综合测评三维评价机制，深度对接我校“六卡三证六勋章”学生综合评价体系。

测评内容覆盖课堂出勤、课堂审美表现、艺术作业、社团参与、作品创作、节日展演、艺术竞赛等维度，重点关注学生艺术学习中的情感态度、审美感知、创新表达，不只考核专业技能。测评数据完整录入《学生成长手册》，通过家长会、线上沟通平台同步反馈家长，形成家校协同美育合力。

依托测评结果动态调整“润养”课堂教学、社团辅导内容，针对艺术基础薄弱学生开展分层个性化辅导；定期汇总全校学生艺术素养整体数据，形成测评分析报告，为学校美育课程优化、特色项目迭代提供数据支撑，真正实现以评促教、以评润人。

七、现存不足与下阶段改进方向

1.不足：数字化润养美育课程开发数量偏少，艺术与信息技术跨学科融合深度不足；

2.戏剧、非遗类特色师资储备仍有缺口；家校协同美育活动形式不够丰富。