2月18日临沂第十八中学2020级17位骨干教师和2021级2位骨干教师在青岛恒星科技学院，参加了由山东百师联盟及中学联盟组织的新高考后期复习备考暨命题趋势研讨会。各学科由省资深专家来主讲，各位老师学习积极性高，认真聆听了专家报告，纷纷表示报告精彩实用，学后收获满满，回校后一定和同组老师做深刻的交流，用于高三备考的实践。现将学习体会总结如下。

一、进一步明确2023新高考权威政策解读

1、高考命题持续深化考试内容改革。高考命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，服务人才培养质量提升和现代化建设人才选拔，引导学生德智体美劳全面发展。高考命题体现基础性、综合性、应用性和创新性，注重考查关键能力、学科素养和思维品质，注重考查学生对所学知识的融会贯通和灵活运用。

2、对高考蓝皮书的报告分析尤其到位。《报告》从七个部分分别讨论了2022年中国高考改革的政策背景、命题特征、教学改革、招录情况、社会影响和评价体系，系统讨论高考综合改革下的政策走向及应对策略。《报告》指出，通过对近三年的高考试题分析发现，信息识别与加工、逻辑推理与论证、科学探究与思维建模、语言组织与表达、独立思考与质疑（提出问题、开放作答、合理论证）、批判性思维等关键能力已经成为高考考查的重点，这充分表明以批判性思维为代表的关键能力已经成为高考命题的主要方向和要求。

3、新高考背景下的命题展望。坚持稳中求进，加大试题区分度，增强高考选拔功能。一方面，保持高考命题整体平稳，在考试内容覆盖上保持平衡，在命题素材选择上保持平实，在试题设问上保持平和，在试卷结构设计上保持平稳。另一方面，高考改变相对固化的试题布局，优化设计题设计，降低学生死记硬背和机械刷题的收益，进一步加大对关键能力和学科素养的考查力度，不断增强试题的应用性、探究性、开放性，加大试题的区分度，让那些具有科学精神、创新能力和批判性思维的学生脱颖而出，更好地服务高校招生、创新人才选拔和国家人才强国战略。

二、各科报告主要包括新高考形势下的命题依据、高考评价体系下的命题趋势和基于高考评价体系的备考策略等三个方面的内容。各位专家结合自身教学实际，深入细致地分析了近三年的山东卷高考题及相关全国卷高考题，从中获取了许多高考重要信息，大家觉得非常值得研究学习。

三、通过学习大家进一步明确2023年高考命题，试题实现能力立意、素养立意。

落实立德树人，鲜明体现时代主题，高考由“考知识”向“考能力”转变，聚焦“关键能力”和“思维品质”的考查，高考由“以纲定考”到“考教衔接”转变。

四、通过学习大家进一步明确高考备考策略。

1、精讲：课前调研，明确真重点，难点、疑点，讲重点多总结、讲难点多启发、讲疑点多答疑。

2、精练：梳理基础，精选习题，不重复，不拔高，及时矫正，开展自学与合作学习，给学生一些课堂的、时间相互讨论与自学提问。

3、备课要求：要有月计划、周计划、日计划，要备课时内容（基础知识、典型例题、当堂练习、预设反馈内容、核心问题解决），要备课外准备（编写学案、编制周练习、命制月测试题），要备学生（安排个别辅导、重点辅导、提优补差）

4、强化高考题的研做

任何模拟题都不如高考真题，真题更严密，考查方向正确，对学生能力、素养的考查到位等。可以先让学生去反复做、析、研近三年的山东卷和全国卷，进而指导学生的后期复习。

5、指导学生做好考后反思

后期复习中训练测试次数增多，每次考后都要求学生做好反思。可从基础知识、审题过程、信息提取、解题思路等几个方面进行反思，找出失分点，提高训练的针对性，提高复习效率，精细备考。