为了更好的落地“新课标”理念，进一步推进“社会化学习”暨“三式六段-互动生成”教学改革项目，深化课堂建设，提升教师的教育教学理念，促进教师的专业内涵发展，实现教育教学质量稳步提升，依据计划开展春季课堂节活动。

一、活动主题

学用新课标，践行新课堂

二、活动目标

1.加强课标理论的学习，提升教师的教学理念和育人高度。

2.进一步深化“六段”的内涵，探索“认识-记忆-理解-内化-表达-创造”的新课堂范式，提高课堂实施素质。

三、研修内容

1.研修主题：基于标准的单元整体教学研究

2.根据小学部教师共读活动方案，共读《课程标准》（2022年版）《社会化学习实践手册》《明明白白上好课》，按时间节点完成相关学习活动。

3.“三式六段-互动生成”课堂达标活动。

4.成果展示：新六段实施策略分享、典型课例评选、业务展评。

四、研修形式

此次研修，以学部为主体，学科组为主导，备课组为实体；根据教科研一体化的思路，以科研促教研，以研究促教学，主要采取“理论研究+教学实践+成果展示”相结合的方式，开展分散学习、集中研讨、课堂达标、课堂反思等活动。

五、领导小组

组 长：汪书记

副组长：高校长

成 员：朱明娟、狄蕾蕾、路文斐、相晓凤+各教研员、组长

六、实施办法

第一阶段：（3.30-4.3）制定方案、全体动员、理念引领

1.学科制定活动日程表，完成学科研修计划。

2.学部通过线上、线下开展学科理论专业学习活动，撰写读书随笔。

3.每个备课组对选定的单元进行集体备课，对课时课例进行打磨、观课。

第二阶段：（4.6-4.30）课堂达标阶段

各学科分别根据方案和计划，组织学科课堂达标活动。每个学科，每位教师都要进行课例展示，同学科每位老师皆是评委，根据课例情况、评价标准如实打分。

第三阶段：（5.6-5.9）汇报展示

每个学科，精选典型课堂，进行典型展示、新六段教学策略、业务展评等活动。

七、活动要求

1、教学过程要体现新六段实施策略，充分利用学习共同体。

2、课堂无达标环节直接定为不合格；课堂过程要充分体现学习共同体，突出学生的主体地位。

3、同学科、同教研组教师必须参与听课。

八、评奖办法

1.此次活动组织，纳入整个学科组、教研组的量化成绩。课堂教学得分分为优秀、良好、合格、不合格四个等次，优秀85分以上、良好75分以上、合格60分以上、不合格需要再次考核。

2.此次教学节的组织和实施效果，作为评选优秀学科组、教研组的重要依据。