为进一步推进课堂教学改革，充分发挥学校骨干教师的引领和示范作用，促进我校教师专业化成长，大力推进“导学思练测”教学模式走实走深，本着“汇报课”“达标课”“示范课”统筹兼顾的原则，学校将在三个年级举行以“示范引领，共促成长”为主题的课堂质量提升月暨第六届课堂节活动。

一、活动目的

1.发挥学科带头人、骨干教师的示范、引领作用，为全体教师提供学习借鉴的机会，引导全校教师研究课堂、研究课型，牢牢抓住课堂教学主阵地，提高教学效益，提升教学质量。

2.通过青年教师上“汇报课”“达标课”，达到以赛促研，以赛促优的作用，推动青年教师不断深入学习新课标，研究教法，助力青年教师专业发展。

二、组织机构

(一)领导小组

组 长：王铁骊 李志国

副组长：张义民 朱崇山 姜良威 罗全明

(二)工作小组

组 长：张义民 朱崇山 姜良威 罗全明

副组长：宋祥娟徐启强张成军苗荣光

成 员：年级教干学研室主任备课组长教导处全体老师

三、活动安排

（一）日程安排

(二)活动实施

1.示范课：高一、高二、高三各备课组根据教学成绩、教学能力、师德师风等方面，各推选本学科的一位骨干教师上示范课。被推选的教师确定示范课的教学内容，并精心准备教学设计和教学课件。示范课的教学内容应具有代表性和创新性，能够展示优秀教师的教学风格和教学特色，体现本学科的教学模式，全体教师参与示范课的观摩学习，并鼓励教师跨学科听课。课后组织集中研讨，执教老师分享教学思路。

2.汇报课、达标课

2024年入职青年教师上汇报课，2023年入职青年教师上达标课。青年新教师根据所教学科和年级，选择合适的教学内容，设计教学方案。教学设计提交给指导教师，指导教师对教学设计进行指导和修改，确保教学方案的合理性和可行性、高效性。在新教师授课过程中，同组教师参与听课，并做好听课记录。各学科组组织课后研讨，对新教师的教学情况进行深入研讨。新教师对自己的教学过程进行反思，总结成功经验和不足之处，听课教师分享自己的听课心得和教学经验，共同探讨教学中存在的问题和改进措施。评审小组从教学目标的达成、教学内容的处理、教学方法的运用、教学过程的组织、教学效果以及教师的教学基本功等方面进行评价，在汇报课和达标课中各评选出一等奖10名，二等奖15名，三等奖20名

3.全校选出“最优课堂”(文理各1节)，获“最优课堂”的教师在全校范围内开展示范课活动。

4.优秀备课评比：全体教师提交备课教案，评审小组从教学目标、教学过程、教学方法、教学资源教学反思等方面评选优秀备课。三个年级各评选出优秀备课12本（语数英各2本，物化生政史地各1本）交教导处参评，最终评选出一等奖10名，二等奖10名，三等奖16名。

四、活动要求

1.新教师要认真对待达标课和汇报课，精心准备教学设计，充分展示自己的教学水平和教学能力。

2.优秀教师要发挥示范引领作用，精心打造示范课，为其他教师提供高质量的教学案例。

3.全体教师要积极参与听课、评课和研讨活动，认真学习他人的教学经验，提高自己的教学水平。

4.活动组织者要做好活动的组织安排工作，确保活动顺利进行。

五、表彰与总结

1. 对在本次活动中表现优秀的新教师和优秀教师进行表彰，颁发荣誉证书，并在大屏幕和学校公众号内进行宣传，树立教学典型。

2. 对获得优秀备课奖的教师颁发荣誉证书，并通过实体展览和美篇等多种方式进行展出。

3. 本次安排的示范课（公开课），发示公开范课证书，可用于职称晋升。在以后的职称晋升中学校不再开具示范课证明。

4. 活动结束后，由教导处对本次课堂节活动进行总结，形成书面报告。报告内容包括活动的基本情况、取得的成绩、存在的问题以及改进措施等。