为进一步落实新课标在教学中的实施，构建自主、合作、探究的高效课堂，临沂兴华学校小学于9月25日特举行262高效课堂落地会活动，杨秀文和苏宗绮两位老师主讲，全体四五六年级语数英老师参与，谭校长莅临会场听评课并对262高效课堂的构建做了精彩的报告。

杨秀文老师执教的《桥》这一课是六上四单元小说单元的第一课，主要目标是让学生在小说三要素下去感受老汉这一人物的光辉形象，从而感受小说的魅力。为了完成学习目标，杨老师使用了鱼骨图的方式，利用小组合作学习来完成环境、情节和人物三者之间关系的梳理，同时让学生在自主学习中通过感情朗读、再现情境等方式来加深学生对小说中的环境和人物形象的进一步感悟。最后在探究环节让学生将本节课感受到的老汉的形象，用一种拓展的方式进行展开，进而体会作为一名党员所应该有的党性，达到心灵上的激发，使学生产生了情感的共鸣。杨老师的设计充分尊重了课标精神，也体现了262课堂“先学后教”的理念。小组合作，自主探究，教师点拨，集体分享。让学生成为学习的主人，让自主学习、合作学习在课堂上真正发生。

苏宗绮老师执教的是四上数学广角的《沏茶问题》，苏老师通过对生动有趣的生活事例进行分析，让学生从数学的角度出发，在多种解决问题方案中寻求最优方案。通过本节课的讲解，学生从中体会到了运筹思想在解决生活问题中的作用，认识到合理利用时间的重要性，能够懂得珍惜时间。苏老师整节课都注重学生自主探究和小组合作的学习方式，让学生说一说，算一算，摆一摆，并在教学过程中，充分给予学生上台展示的时间，充分体现了学为主体，教为主导的课堂理念。我的课堂我做主，高效课堂的法宝。

两位老师新授课结束后，谭校长再一次对262高效课堂的构建做了详细的解读，老师们在明确：目标导向——问题导学——学法导航三步骤的同时，能够更加理解嵌入式导学和学案导学的区别，从而最大限度地把时间和问题留给学生，让学生真正成为课堂的主人。同时谭校长对于262课堂教学中老师们的疑惑点给予了耐心的解答，老师们受益匪浅。

课堂是我们永远的主阵地，让学生站在课堂的中央，让他们在自主、合作、探究中学习，这是新课标的要求，也是262高效课堂的要求，相信我们坚守初心，且行且思，定能走出属于自己的课改之路！