第一章 总则

第一条 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。贯彻落实国家、省、市教育和体育部门工作要求，紧紧围绕“一手抓金牌、一手抓考学”的工作思路，坚持“成人，成才，成事，成功”的办学理念，体现“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的分配原则，充分调动教师的教学工作积极性，引导，鼓励教师高质量完成学校安排的教学工作任务。

第二条 进一步加强对教师的科学管理，充分调动教师的工作积极性，切实提升我校文化课教学工作质量，更好地保障完成上级领导部门安排的争金任务，促进学生全面发展, 结合我校实际情况，制定本管理办法。

第二章 管理要求

第三条 教师日常行为规范

(一)礼仪规范

1.在校衣着整齐，化妆自然得体，不浓妆艳抹。

2.举止端庄，语言文明，友爱同事，礼貌待人。谦虚谨慎，团结互助，互相学习，维护集体荣誉，不打击诽谤在教育教学上作出成绩、积极向上的教师。

3.尊重、关心、爱护学生，学生问好应还礼，自觉使用普通话。

4.进入教室、参加各类会议均应把手机调至震动或静音，不得接打电话。

（二）教育教学规范

1.教书育人，为人师表。每位教师要负责课堂纪律管理，要主动关心每位学生。

2.课前准备要充分，提前一分钟站到教室门口，上课铃响准时进入教室，中途不得离开课堂。

3.上下课要严肃师生礼仪，规范行礼、问好、道别。按时下课，不迟到、不早退，不拖堂，不擅自调课、不提前下课，不中途离开教室;要重视教学卫生，注意纠正学生的坐立姿势。

4.上课精神饱满，教态自然亲切，教学语言规范，使用普通话，板书字迹工整清晰。

5.面向全体学生，培养创新精神和实践能力，及时抓差缺。严禁体罚与变相体罚学生。

6.重视德育在学科中的渗透，多渠道，全方位地抓好学生思想道德。

7.严禁工作时间、工作场所上网聊天或玩游戏等与教学无关的娱乐活动。

8.主动与学生家长联系，做好家校联系工作，增强教育合力。

9.树立良好学风，刻苦钻研业务，探索教育规律，改进教育方法，提高教育教学水平。

(三)生活规范

1.严格遵守工作纪律。上下班不迟到、不早退，自觉执行学校请销假制度。

2.按时参加各类会议及教研活动，做好笔记。

3.值日教师每天做好办公室清洁卫生工作，保持办公室整齐、美观、舒适。

4.多层次、多渠道关注学生，主动纠正学生不良习惯。

5.爱护学校公物, 节约用水用电。

第四条 教师教学常规管理规定

(一)课前准备阶段

1.研究教学大纲。

教学大纲是根据国家颁发的教学计划和专业培养目标指定的指导性文件，它规定了本门课程的总目的、总原则，也提出了各单元及课堂教学的要求和内容纲要。文化教师应吃透大纲精神，严格按照教学大纲进行教学。允许文化教师在保证完成大纲规定的基本要求和基本内容的前提下，根据各专业的特点进行增删和调整，但应写出书面报告交教务科备查，变动较大时，须经分管校长批准。

2.钻研教材。

教师应选用按照学校规定的统一教材，没有统编教材时应选用基本符合大纲要求的教材或按大纲编写讲义。缺乏统编教材，需透用其他教材时， 由授课教师提出、教务科审定。自编的讲义，由本学科组研究审定，报教务科同意，分管副校长批准后采用。

每门课程的教材或讲义必须在开课前做好准备并发给学生。教材是教学的重要工具， 它是规范教学内容，体现教学目的、要求的具体依据。教师应深入钻研，弄懂教材基本思想、概念、理论， 理解其内在联系，融汇贯通，能以各种方式生动形象地加以表达。依教纲要求将单元目标分解为课堂目标，并书写完整的教案(课时目标， 完成课时目标的方法、时间分配、教学资源、达标测试等)。

3.了解学生。

教学的目的最终要落实到学生，因此学生的基本情况是考虑教学方法、 实现教学目的的客观依据。对于教师，在新课程开始之前，对学生应该进行诊断性评价，以了解学生具备了多少有关学习新课的知识，以及学生的学习动机、态度、自信心等情况，以便在新的学习中为学生安排适当的学习任务,进行因材施教。

4.制定教学计划。

教务科于学期始根据学校的具体情况，参照教育行政部门颁发的教学计划制定工作日程安排, 报分管副校长批准后实施。各学科组根据工作日程安排，制定本学科的教学计划。各学科组教学计划，是学校组织教学工作的依据，是完成教学活动全过程的具体实施方案。各文化教师应认真研究本学科组教学计划，并制定任教学科、任教班级的详细教学计划，一式二份（纸质版、电子版）交教务科，由教务科长审批后实施，并在教学中认真贯彻执行，不得随意改动。

各任课教师上报的教学进度计划，内容包括:新学期开设科目、专业、年级、教师、学年和学期的教学时数，周学时数，各单元课时分配，教学手段以及考试、考查次数及时间等。

5.备课。

备课是授课的准备过程，是保证教学质量的前提，文化教师必须认真备好每一节课。

备课应以大纲为原则依据，教学计划和教材为具体依据，学生情况为客观依据，规划教学内容，设计教学方案。备课以个人为主。 学科组可根据具体情况由学科组组长组织集体备课，解决疑难问题，明确教学重点、难点，研究教学方法。

编写教案。教案是教师完成教学大纲的要求，体现教学计划的具体教学实施方案，是保证教学质量的关键，文化教师认真编写教案是教学质量管理的一项基本要求是教师的一项基本功。文化教师必须认真备好每一次课，不得无教案上课，也不得原封不动地沿用以往的教案上课，在教材不更换的前提下，每三年更换教案一次。教案电子版、纸质版皆可。教学内容与学期授课计划所编制的章节单元一致，教案应在上课前编写, 不得空项。教务科不定期进行教案检查，每学期至少检查两次。

（二）数学实施阶段

1.课堂教学是教学的中心环节，是实施教学大纲和教学计划，提高教学质量的关键一环，教师要研究，选用有效的教学方法和手段，加强对学生的智力开发和能力培养，做到讲授科学严谨、重点突出、启发诱导，板书工整。

2.教师必须绝对保证授课时间，严格按照教务科的教学计划进行授课，杜绝随意性教学的不良行为。

3.教师上课应按照教学大纲和教学计划及教案进行，不带教材、教案不得上课。

4.每节课时规定为45分钟，任课教师要按时上、下课,不得迟到、提前下课或拖堂，上课期间不准离开教室，或在教室外退留。对不认真上课的教师，教务科计入教师业务档案。

5.文化教师授课结束后，应及时布置、批改作业。教务科定期抽查教师批改作业情况。每学期至少两次。对布置作业量不够、批改作业不认真者，教务科计入教师业务档案。

6.普通话作为教师的职业语言，文化教师在教学过程中必须使用。

7.为保证正常的课堂秩序和良好的教风、学风，教师应以身作则， 要仪表整齐，精神饱满，严肃亲切，衣着文雅朴实，语言精练，准确，教师在课堂上不准抽烟，同时要有良好的教态。

（三）学生成绩考核与评定阶段

考核是对学生的知识、能力的综合检查， 是教学评价的一个重要手段。各科教学要加强平时的学业考查，应该把课堂提问、作业情况等折算为平时成绩。

考前教师要帮助学生进行复习，考试命题要依据课程标准和教材，从学生实际出发，着重考查基础知识和灵活运用知识的能力。试卷要难易适当，分量适中，考试作为测量教学质量的手段之一，对考试成绩进行统计学处理，是作为取得教学效果反馈信息的重要途径。各学科组组长及任课教师应在考试成绩出来后，及时对本科目的考试成绩进行分析，填写成绩分析表，报教务科， 同时提出改进意见和建议。

分管教学校长每学期至少听课4次，教务科长每学期至少听课6次，学科组组长每学期对本学科组每名教师至少听课一次，并认真记录(见表)，报教务科。

(四）对教学方面做出突出成绩的文化教师进行奖惩

1.进一步完善教育教学管理常规制度，引入竞争机制，学生的成绩与教师的考核挂钩，激发教师工作热情，推动教学质量持续提升。对新入学学生进行摸底考试，以此为参照依据, 一个学期、两个学期、更多学期之后，再分析、比较这些学生的成绩变化情况，根据学生成绩变化情况，对有关老师给予奖惩。奖惩情况与职称评聘挂钩。

2.在对各项教学工作，参加教研活动、出勤情况等综合评价的基础上，每学期推出1一3个优质课，颁发荣誉证书，同时参照教练员年度锦标赛等成绩， 与绩效考核挂钩,并在职称评聘时优先。

3.加强教师的教学管理，狠抓教风学风，狠抓教学质量，提高运动员文化学习成绩，确保参加各类高考的学生文化课成绩达标、过线，确保参加全省青少年运动员赛前文化课统考成绩达标，过线。针对这两大工作任务的完成情况,与文化教师的考核奖励紧密结合，明确教学工作任务、目标，进行自我加压。对当年考入大学的学生文化课各科成绩进行综合分析，按照各科成绩比例， 与绩效考核挂钩。

对当年参加全省青少年运动员赛前文化课统考成绩进行综合分析， 按照统考过关情况、各科成绩情况，与绩效考核挂钩。

参加各类高考的学生文化课成绩情况、参加全省青少年运动员赛前文化课统考成绩情况，与教师的职称评聘挂钩，成绩突出者在职称评聘时优先。

4.对在文化课教学方面做出突出贡献的教师，学校提供外出培训学习的机会。

5.全体文化课教师要不断提高业务素质，精心组织教学，自觉完成担负的教学工作任务，引导学生持续提高学习成绩。教务科加强对文化课教师的备课、上课、作业批改、课后辅导等教学工作全过程的监督检查，对上课迟到、早退、旷课、缺课、课堂秩序混乱、教学效果较差、讲课不认真等情况及时给予通报和处理。

6.文化课教师担任周课时工作量不符合省、市教育部门和我校有关文件要求的， 在职称评聘时一票否决。按照本人实际担任课时量统计，一学期内缺课15%的老师，不得参加职称评聘。

本办法自发布之日起实施。