王荣秀等委员：

感谢你们对教育事业的关心和支持，你们提出的《关于农村小学艺体教师专业化的建议》收悉，现答复如下：

认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，提高中小学生的艺体素养和文化品位，传承和发扬我国优秀文化传统日益成为教育部门的重点工作之一。结合之前对全区各小学、初中及高中学校开展艺体教育工作进行调研的情况，现对本区中小学美术课开课情况、教师培训、课堂教学等方面的工作汇报如下:

一、增强配置，保障开课

我区现有公办中小学校78处，其中小学59处，初中6处，高中3处，九年一贯制学校10处，民办中小学校6处。现有在编在职专任音乐、美术教师共320余人，在编在职体育教师280余人（另有200多人的兼职和代课教师）。学校艺体教学工作正常开展，课外艺术、体育训练包括声乐、器乐、舞蹈、绘画、手工、手法、田径、足球、篮球、乒乓球、跳绳踢毽子等特长班组。各校配备有音乐教室、舞蹈教室、美术教室、塑胶田径场地、篮球、足球、乒乓球、排球等场地。

去年全区共招聘艺体教师80多人，是历年来力度最大的一次。全区教育系统干部职工普遍认识到艺体教育的重要性，逐级成立了美育、体育教育领导小组，进行了明确分工，制订术教育工作计划，明确了工作目标、内容和重点。目前，全区各中小学艺体开课率达到100%。

二、正视现实，培训师资

就目前情形而言，高中、初中音乐、美术师资数量基本达标，小学阶段艺术、体育（初中、高中阶段也有较大缺口）师资最为匮乏。王秀荣委员所举黄山镇小学师资的例子，数字清晰准确，分析具体到位，足以说明目前情形。虽然目前艺体课程开课率能有所保障，但教学质量却不容乐观。因此，在现有情况下，努力提升艺体教师队伍素质和专业化水平成为当务之急。

多年来，我区教研部门每年都会组织多种形式的美术教师培训活动，采用“走出去”“请进来”“本土培训”等多种培训方式。如委派教师参加国培、省培学习，然后再为全体艺体教师作学习成果汇报；每年利用寒暑假期间组织艺体教师参加大讲堂活动，集中学习艺体基本功和教学规范，同时区教体局也积极选派教师参加市级以上的艺体教师培训活动。这些措施在一定程度上也显著促进了师资水平的提升。

三、加强教研，促进教学

艺体教学的过程不仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在感受、认识、理解的过程中，产生一种积极的情感体验。因此，我们要求教师在备课时，要结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，传授艺体基本知识和基本技能的同时，有机渗透德育、审美教育，要特别重视培养学生良好的行为习惯。

自2020前起，音体美各学科积极投入到“素养·活动”课改中来，带领老师们学习理论知识、参与课程实验课堂打磨、积极形成课改成果。在努力推进艺体教学质量的基础上，全区各中小学还积极开发艺体特色课程，促进了艺体教学教研的深入开展和特长生的培养。

四、加大力度，再寻突破

我区中小学艺体教育工作在全体师生的共同努力下，虽然取得了一定的成效，但在艺体教师专业化发展方面仍存在诸多问题。如：教师配备数量的不足，缺少发展力量；教师培训内涵不足，缺少发展动力；教师队伍流失严重，缺少发展意向。

结合王秀荣委员提出的加大各学科教师配备数量，使艺体教师不再改科、加强对有艺体特长和爱好教师的培训，使其具备艺术教学工作能力；进一步明确艺体教师工作量，使其工作有遵循的意见，区教体局将在以下方面进一步做好工作：

1.积极申请增加教师配备。教师缺口是造成诸多问题存在的客观因素，虽然配备教师涉及到多方面因素，但会不断提出加大配置的申请。

2.扩大培训范围，提升培训规格。所有的区内教师培训都是最大化的调动了区内教师的资源，短期来看效果不错，可是从长远来看，就有吃老本的现象，闭门造车，教师得不到外来新鲜血液的补充，教师专业提升及教育教学理念受到限制。因此，能够“走出去”和“请进来”是目前解决这个问题的重要途径。

3.提升价值认同，体现待遇公平，促进艺体教师踏实务教。许多专职艺体教师受职称晋升和学校教师资源不足的困扰，出现了大量兼职和转行的情况，统计教师数据和实际代课教师数量严重不符，这已经严重制约艺术教育的快速发展，尤其是初中音乐、美术学科将要纳入学生学业水平考试，教师队伍急需稳定和补充。

目前来说，全区各中小学必须改变教育观念，给予艺体教育足够的重视，要多渠道配足艺体教师，维护教师队伍的稳定，促进其专业提升和价值认同。要真正认识艺体育人的价值，在绩效、评优树先等方面体现各学科平等，同时为艺体老师提供更多的发展渠道。