孙学芬委员：

您提出的《关于加强中小学生体育锻炼增强中小学生身体素质的提案》收悉，现答复如下：

一、关于刚性落实锻炼时间，丰富运动项目供给的建议

目前我区严格按照国家课程标准，开足开齐体育课，确保体育课小学1—2年级每周4课时，小学3—6年级和初中每周3课时，高中每周2课时。同时，鼓励学校利用大课间、课外活动等时间，组织学生进行多样化的体育锻炼，保证学生每天在校体育活动时间不少于2小时。各学校还根据学校条件，开发校本体育课程，开展课后服务体育社团，丰富体育运动项目，开展如轮滑、跆拳道、八段锦等项目，不断激发学生参与体育活动的积极性。临沂第五实验小学建设了青少年游泳馆，充分利用这一有利条件培养学生的游泳兴趣与救生技能，每学期面向全体学生免费开设游泳理论课与实践课。建立健全学校体育竞赛机制，每年举办体育节、体质达标全员运动会和特色体育（五球联赛）比赛，广泛开展小型多样的班级、年级和校际体育竞赛，确保丰富多彩的阳光体育运动惠及全体学生，打造“全员参与”新样态。年终办学水平督导评估中将学校体育课开设、体育活动时间等内容纳入考核指标。

二、关于优化体育课程体系，提升教学专业水平的建议

全区各学校从学生年龄特点和兴趣爱好出发，结合自身优势，不断优化体育课程，除田径、球类等传统项目外，还引入武术、健身操、花样跳绳、踢毽子等特色体育项目。积极创建全国青少年足球、篮球、排球特色学校。以足球为例，目前我区已有十八所中小学成功创建全国青少年足球特色学校。临沂第十八中学以“担当少年 多元绽放”为主题、以八段锦为主要内容的阳光体育大课间活动，入选全省中小学阳光体育大课间 100 个案例，并将在全省范围内进行推广。全区通过开展丰富多彩的体育课程，强化学生体能训练，保障户外活动时间，有效降低学生的近视率与肥胖率。2026年5月区教体局举办罗庄区中小学体质抽测工作推进会议，会上对全区体育教师进行体测项目专业培训，并对AI体测设备的使用进行实操与讲解，有效提升了全区体育教师的教学专业水平。

三、关于联动多方协同发力，构建健康保障体系的建议

我区高度重视家校社合作对促进学生体质健康水平提升的重要作用。全区推进“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式，通过“晨跑+课间操＋体育课”三阵地提升学生体质健康水平。构建“体育老师+班主任＋家长”闭环训练体系。体育老师主抓课堂教学质量与技术指导，结合学生情况进行分层教学，班主任聚焦学生思想工作，做好宣传发动，利用好课外碎片化时间，组织学生进行练习，家长落实学生在家期间的常规练习，根据体育老师布置的任务，督促孩子保质保量完成每日练习任务。形成了“校内有指导、课间有训练、家中有练习”的良性循环。家校密切沟通，学校及时向家长反馈学生的体质健康监测结果，共同关注学生的体质健康状况。鼓励家长在课余时间陪伴孩子进行亲子体育锻炼，共同参加跳绳、健步行、跑步、骑行等活动。临沂第四十中学、临沂第五实验小学等学校还开展了“红色全员运动会”“亲子运动会”等活动。通过活动的开展，增进家长与孩子之间的互动，家校联手共同提升学生体质健康水平。按照省市要求每学期开展学生体检与常见疾病监测，及时在青少年体质健康平台上更新视力检测与体质健康数据，家校共同跟踪关注学生体质健康情况，有效预防近视与脊柱侧弯、龋齿、肥胖等学生常见病。区教体局还积极配合区卫健局开展“三减控三高”行动，培养学生的健康饮食习惯，助力体质提升与肥胖率下降。

四、关于强化心理健康融合，促进身心全面发展的建议

近年来，我区努力打造“校家社协同育人”新高地，制定下发《罗庄区学生心理健康工作实施方案》、《罗庄区校家社协同育人工作方案》，健全学生心理健康工作体系，提升心理健康教育的科学性、针对性和有效性。和上海问向教育科技合作，打造“智爱罗庄”校家社协同育人数智平台，精准预防和减少由心理因素引起的学生高危事件，促进学生健康成长。通过开展各类体育运动项目与竞技比赛，引导学生在体育运动中加强交流、形成团队合作意识；通过开展常态化的体育训练，在提升体质健康水平的同时，磨炼学生意志，提高耐力、韧性与抗挫折力。各学校积极实现体育课程与心理健康教育深度融合，让学生们在体育锻炼中释放压力、寻找成功体验，有意识地培养学生形成坚韧意志与乐观心态。同时，我区中小学不断加强心理健康教师队伍建设，目前我区每所中小学校至少配备1名专兼职心理健康教育教师，制定培训课程标准和培训规划，定期开展专业技能培训。加强课程体系建设，打破学科壁垒，建立多元化课程系统，开展生命教育、挫折教育，提升学生抗压能力，结合“心理健康教育月”“世界精神卫生日”等时间节点，组织多样有效的心理健康教育活动，深化学校心理健康教育提升行动。

五、关于强化督导考核， 营造社会氛围的建议

我区已将中小学生体质健康达标率、体育课程实施情况、锻炼时间落实情况等纳入学校办学水平评估督导考核指标，每年进行评估，并结合评估情况进行学校办学水平评先树优。体质健康抽测成绩分别计入学段教学评估及综合督导评估成绩。学校体质健康抽测成绩落后的，不得评为年终综合督导先进学校，书记、校长不得评为教育管理先进个人。开展多样化体育活动，构建适用于新课改的教学模式，激发学生运动兴趣，提高学生体质健康水平；建立健全学校体育赛测体系，促进学生体质体能全面发展；加强体育师资队伍建设，提高体育教学质量；完善学校体育设施，为学生体育锻炼提供良好条件。积极广泛开展班级、年级体育比赛，健全市、区、校三级校园体育联赛机制，如校级开展“校长杯” 校园足球联赛、篮球联赛、区级开展五球联赛、市级开展“市长杯”足球联赛等。目前，罗庄区已经连续举行32届全区中小学生体育节，常态化积极开展阳光体育大课间等活动。通过家校社共育，在全社会范围内积极倡导“健康第一”教育理念，把学生身心健康摆在教育工作的优先位置，五育并举培养德智体美劳全面发展的青少年。

感谢您对罗庄区政府工作的关心支持。