张荣学委员：

您提出的《关于加强青少年性健康教育的提案》收悉，现答复如下：

一、关于推动课程体系建设，实现教育内容“科学化”与“全龄化”的建议

目前，我区各中小学遵照中华人民共和国教育部《中小学健康教育指导纲要》要求，根据学生认知发展规律，设计从小学高年级到高中的渐进式课程内容，基本可做到分级科学设置课程，落实分学段差异化教学，实施“螺旋式”分层教学。

（一）小学（1-6年级）

内容侧重于身体认知与自我保护。

1.中低段（1-4年级）：生命起源科普、身体边界认知、隐私部位保护、区分安全 / 危险触碰、陌生人防范、性别平等教育，破除身体羞耻认知。

2.高段（5-6年级）：男女生青春期发育特点、月经、遗精常识、日常生理卫生，初步建立自我保护意识。

青少年健康教育课融入体育健康、道德与法治和班会，每学期固定课时，但不挤占主科时间。

（二）初中阶段

内容侧重于青春期变化、情感萌动与健康交友。

青春期生理 + 心理变化、异性正常交往边界、性骚扰 / 性侵识别与避险、艾滋病与性病防控、拒绝不良性行为、法律法规常识；落实防艾专题课时（根据教育部、国家卫健委《遏制艾滋病传播实施方案》要求，初中学段累计≥6 课时）

（三）高中阶段

内容侧重于探讨亲密关系、责任及对社会性别的包容性认知。

性道德、性取向、婚恋责任、生殖健康、婚前性行为危害、避孕常识、HPV 科普、树立正确婚恋观、网络不良色情信息甄别落地方式、落实防艾专题课时（根据教育部、国家卫健委《遏制艾滋病传播实施方案》要求，高中学段累计≥4 课时）

初中和高中学段性健康教育课主要通过独立健康教育 + 生物、道德与法治学科渗透，班会、健康课常态化开课，杜绝课程边缘化、随意调课。

您建议的开发本土化教学资源包非常符合我区实际，下一步，区教体局将联合卫健局、市妇幼保健院专家，共同开发教学资源包提供给各学校使用，确保青少年性健康教育更加规范与科学。

二、关于加强师资专业培训，建立专项师资库的建议

目前，我区的青少年健康课和性健康教育课多数由班主任、心理健康课、科学课、生物课或道德与法治课教师兼职担任，缺乏专任教师，专业素养有待提高。

下一步，区教体局将采纳您的建议，从全区中小学心理健康教师、生物教师、班主任及校医和社会工作者中遴选有意愿、有基础的师资，进行系统性、专业化的性健康教育资格培训，将性健康教育纳入班主任、校医、健康教师继续教育与校本培训，定期开展教研、示范课。倡导实行分类授课模式，男女生生理课程优先同性教师授课，尊重学生心理感受。进一步强化资源支撑，配齐教师指导用书、标准化课件与教学资源包，统一授课口径，杜绝片面、低俗科普。

三、关于创新性教育形式与方法，提升性教育的“吸引力”与“感染力”的建议

目前，我区的青少年健康课和性健康教育课多采用传统授课方式，多为单向灌输，教师讲学生听，师生交流互动极少。

下一步，区教体局将采纳您的建议，丰富宣教形式，打破课堂单一模式。一是开展各类主题活动。依托世界艾滋病日、健康科普月开展专题讲座、知识竞赛、情景剧；分男女生分班授课，减少学生尴尬。二是实行专业人士进校宣讲。联动妇幼保健院、疾控、法治民警、校医开展双师授课，补齐校内师资短板。三是充分发挥校园主阵地的作用。配齐规范性教育读本、科普动画资源，通过宣传栏、校园广播、心理健康室定期科普等方式做好性健康知识的普及。四是多种方式及时进行个体疏导。设立咨询信箱及时答疑，心理咨询室开放一对一私密咨询，妥善化解学生青春期心理困惑、隐私疑问，保护学生隐私，营造包容与尊重的校园文化氛围，以温和、专业的方式传播性健康知识，

下一步，区教体局将聚焦青少年身心健康成长，持续规范推进中小学性健康教育工作，构建分层、专业、协同的育人体系。严格对标国家课时标准，足额落实初中6课时、高中4课时防艾专题教育，依据学段特点实施差异化教育。常态化开展教师、班主任、校医专项培训，补齐师资教学短板，通过同性分班授课、一对一心理疏导等方式，提升教育针对性和实效性。积极深化家校社协同育人，常态化开设家长课堂，转变家庭教育误区，联动疾控、妇幼、法治部门开展专题宣讲活动。同时健全常态化排查、风险预警和动态优化机制，引导学生自觉抵制不良网络信息，全面提升青少年自我保护能力，筑牢身心健康安全防线。

感谢您对罗庄区政府工作的关心支持。