王晓丹委员：

您提出的《关于优化学校布局、调整师资结构擦亮罗庄教育“金名片”的建议》收悉，现答复如下：

一、关于优化科学优化布局、构建“精而优”教育网络建议

我区已将教育布局优化纳入全域发展总体规划，严格落实一镇一策、一校一策工作思路。针对生源锐减、办学基础薄弱的校点，稳步推进学校合并、集团托管等整合工作，集中资源做强乡镇中心学校、城区优质校集群。下一步，全区教育系统将紧密衔接新城区建设进度，提前谋划新建学校项目，紧盯项目建设节点，持续扩充优质学位供给。同时，坚持便民惠民原则，合理保留乡村小规模学校，按照办学标准完善校舍、设备、功能室等配套设施，倾力打造 “小而美、小而优” 乡村校园，切实保障偏远乡村学生就近接受优质教育。

二、关于精准调整师资、筑牢“强而专”人才根基的建议

区教体局高度重视师资调整工作，一是创新编制管理模式，实行分类核定标准，村级小学按班师比、其余学校按生师比核算教师编制，编制资源重点向农村学校和紧缺学科倾斜，定向招聘全科型教师及音体美等小学科专职教师。二是健全区域师资统筹机制，依托区教研中心组建名师送教共同体，建立省市区三级骨干教师、学科带头人及教研员人才库，结合乡村小规模学校教学实际，制定专项送教计划，通过示范课、集体磨课、专题培训、一对一帮带等形式，下沉优质教研资源。三是聚焦音、体、美、信息技术紧缺学科，推行城乡常态化师资流动送教，推动师资与课程资源跨区域流转，助力乡村青年教师快速成长。四是落实乡村教师专项补助政策，优化基层教师职称评审倾斜制度，拓宽乡村教师职业发展通道，稳定乡村师资队伍。通过分类核定编制，有效破解以往编制一刀切难题，乡村学校结构性师资缺口逐步补齐，各类课程实现应开尽开。全域名师送教帮扶实现乡村薄弱学校全覆盖，基层教研薄弱、优质课程不足等痛点得到有效缓解，区域师资活力有效激发。下一步，我区将持续优化动态编制调配机制，结合生源变化及时调整编制额度，持续加大农村及紧缺学科师资招聘力度。完善名师送教考核评价体系，丰富线上线下帮扶形式，压实结对帮扶责任，提升教研帮扶实效。健全城乡教师双向轮岗交流机制，持续推动优质师资下沉乡村，补齐薄弱学科教学短板。持续优化乡村教师补助、职称评审、评优评先全链条激励政策，进一步提升乡村教师岗位吸引力，引导更多优秀人才扎根乡村教育。

三、关于深化内涵发展，擦亮“优而特”教育名片的建议

区教体局以集团化办学为抓手，推进集团化办学、贯通式培养为突破口，深化教育体制改革，优化办学模式，采取集团化办学的措施，解决“择校热”“农村薄弱”“教育资源不均衡”“拔尖创新人才贯通培养”等问题，形成了“城区优质校+农村薄弱校”“高中学段校+义务教育学段校”等多种组合模式。同时，我区立足罗庄红色底蕴、产业特色、乡土资源，深度挖掘沂蒙红色文化、区域产业文化、乡土民俗文化资源，整合研学基地、红色阵地、产业园区等教育资源，规范校本课程开发导向，夯实特色育人基础。指导各校结合学段特点、办学特色，差异化开发红色德育、劳动实践、科技创新、乡土文化等校本课程，将地域文化融入课堂教学、社团活动、课后服务与校园文化建设，实现文化浸润育人。

下一步，区教体局将继续强化“学段衔接研究中心”建设，深化学段联合教研活动，扎实做好培养体系优化、课程教学改革、师资队伍建设、评价机制创新等关键工作，通过资源共享、课程协同、教学联动等方式，打破学段壁垒，一以贯之育人，建成“纵向衔接、横向协同”的城乡融合、小初高贯通培养体系，形成一体化育人新格局。同时，将特色课程建设纳入学校内涵发展评价，常态化开展课程展示、文化展演、主题研学等活动，打磨精品校本课程，丰富办学特色，持续提升罗庄教育辨识度与美誉度。

四、关于健全保障机制，确保政策落地见效的建议

区教体局成立专项工作组，统筹教育、财政、编制等部门力量，制定布局调整和师资优化实施方案。每一学期，我们会根据实际情况进行中小学幼儿园教师编制核查行动，并根据核查结果调整下一学期的教师使用计划。2025年8月，我们根据出生人口变化情况及适龄儿童入学实际情况，制定了2025—2035年师资需求报告，结合学段学生情况拟定了师资优化实施方案。下一步，针对高中师资紧缺状况区教体局将采取以下措施：一是遵循“着眼长远、退补科学、有序补充”的原则，自2026年起到2030年加大高中学段教师招聘力度，补充扩招造成的师资缺口，特别是物理、化学、英语等紧缺学科师资，最大限度满足高中“选课走班”师资的结构性需求，二是建立教育资源动态调整机制，结合学校布局调整、生源变化，实时优化调整校车通行及停靠路线，配合交通、交警部门强化校车管理，保障上下学交通便利、安全有序，切实护航学生平稳就学。三是畅通家校沟通渠道，通过听证会、入户走访等方式听取民意，争取社会各界支持，让改革举措落地生根。

感谢您对罗庄区政府工作的关心支持。