沙利元代表：

您提出的《关于为小初高学校学生开设心理课堂的建议》收悉，现答复如下：

一、关于配齐配强心理辅导老师的建议

针对您提出的配齐配强心理辅导老师的建议，我区在师资队伍建设方面持续加大力度。目前，全区中小学共有专职心理健康教师5人，兼职心理健康教师125人，其中2025年度心理健康教育教师培训班中，我区又有28名心理健康教师通过测试，具备B级专业能力，已实现全区学校全覆盖。

在教师培训方面，我区持续强化师资队伍专业化发展。近年来，依托国家中小学智慧教育平台、教师研修平台等渠道，定期组织心理健康专兼职教师、班主任开展全员培训。2023年邀请中央财经大学心理系主任苑媛、暨南大学心理中心主任张将星等专家授课，开展心理测评专题培训、报告解读会以及“525”心理科普活动。2025年，我区共有300余人次参加临沂市教育局组织的全市中小学心理健康教育工作培训，我区派出学习的人员积极学习并和专家交流。2026年区教体局组织召开全区班主任心理健康教育专题培训会，特邀上海市德育学科带头人梁莉老师、山东省编教材《心理健康》高中版主编曾莉老师授课，以专业学习赋能育人实践，为校园心理健康教育工作提质增效注入新动能。同时，依托“沂心育人”宣讲团队，常态化开展心理教师培训，涵盖心理健康教育理论知识、实践技能、教学方法等多个方面。在此基础上，我区还将继续加大专职心理健康教师的配备力度，积极争取将专职心理教师岗位纳入教师招聘计划，逐步提高专职教师占比；同时统筹全区师资力量，完善“专职为主、兼职为辅”的心理健康教育师资结构，做好教师梯次配备和培养，确保每一所学校都有充足的心理健康教育教学力量。

在教师能力提升方面，我区进一步优化培训体系。计划通过线上专家指导、线下经验交流相结合的方式，进一步提升教师心理健康教育专业素养和实操能力，进一步提升心理健康教师的专业化水平。

二、关于开设心理辅导课堂的建议

目前，全区各中小学已将心理健康教育列入课程计划，小学四年级及以上、初高中非毕业年级心理健康教育课不少于每两周1课时。同时，各学校结合学生年龄特点和实际需求，开发了具有校本特色的心理健康教育课程资源，如临沂第四十中学构建了从小学一年级至九年级进阶式的“和悦心育”心理健康课程体系，褚墩中心小学创新开设了《心理绘画》特色校本课程，通过艺术表达引导学生纾解情绪、培养积极心态。

在心理健康课程实施过程中，我区注重线上资源与线下教学的有机融合。在线上，依托罗庄教育微信公众号开设了“心育万家”微课程体系，至今已更新到第53期，每周面向家长推送心理健康教育与家庭教育课程。在线下，通过主题班队会、集体心理游戏、心理漫画、情景剧、团体辅导等丰富多彩的形式，扎实开展心理健康主题活动，让心理健康教育常态化、生活化，全面覆盖每一个学生。

下一步，我区将继续深化心理课程改革，探索心理健康教育与艺术、体育、劳动教育等深度融合的教学模式，打造更多优质心理健康教育精品课程和特色活动，不断丰富心理健康教育的实践载体。

三、关于建立学校、老师、家长联合发力的心理健康监测机制建议

我区以“全程育人、全员润心”为理念，联合上海问向实验室打造了“智爱罗庄”数智平台，精准服务12.2万余个家庭，心理健康“及时干预”等级人数下降81%，家校社协同育人效能显著提升。同时，依托该平台全区各中小学均已建立学生心理健康数据库。

我区还严格落实每学期开学初开展一次师生心理健康摸排筛查的制度，通过谈心交流、心理问卷、问题跟踪、学生反馈等多种形式进行全覆盖摸排，将平台测评预警与人工排查相结合，实行分级分类管理。对于测评和摸排中发现的重点关注学生，建立“一生一档”，实行“班主任+心理教师”双跟踪机制和“发现—干预—疏导—反馈”闭环管理，做到早发现、早预警、早干预。对出现心理波动的学生及时沟通谈话，第一时间与家长联系，建立学校教干、班主任、任课教师、监护人共同参与的帮包长效机制，家校合力妥善化解隐患。

下一步，我区将继续深化校家社协同育人机制，积极探索家校共育新模式，动态更新重点学生心理监测台账，实现学生心理健康信息的无缝对接和全天候响应，构建覆盖全域、流程闭环、及时高效的监测预警工作体系。

感谢您对罗庄区政府工作的关心支持。